curso a distancia: DINÁMICA DE GRUPOS Y JUEGOS
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Duración: 200 h.
Matrícula: 150 euros+ 4% iva+gastos de envio (10 % descuento para antiguos alumnos).
Evaluación: Test cerrado de 100 preguntas y 4 opciones: Cuestionario de reflexión, elaboración de una Guía de Recursos para Niños y Jóvenes (culturales, de ocio,...), una Memoria de Intervención o el diseño de una Programación de Juegos.
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Contenidos:
UNIDAD DIDÁCTICA 1: EL GRUPO
1. ¿QUÉ ES UN GRUPO?
1.1. Definiciones de grupo
1.2. Definición operativa de grupo
2. ORIENTACIONES TEÓRICAS
2.1. Orientaciones grupales
2.2. A nivel teórico
2.3. A nivel empírico
3. COMO INFLUYE EL GRUPO EN LA CONDUCTA INDIVIDUAL
3.1. Comparación individuo-grupo
4. POR QUÉ SE UNEN LAS PERSONAS EN GRUPO
4.1. Funciones del grupo
5. CLASIFICACIÓN DE GRUPOS
6. ETAPAS DE FORMACIÓN DEL GRUPO
7. CARACTERÍSTICAS DE UN GRUPO
7.1. Objetivo común
7.2. Estructura
7.2.1. Roles y liderazgo
7.2.2. Estatus
7.3. Normas
7.4. Cohesión
7.5. Motivación
7.6. Toma de decisión
7.7. Conflictos en grupo
8. LA COMUNICACIÓN GRUPAL
UNIDAD DIDÁCTICA 2: DINÁMICA DE GRUPOS
1. APLICACIÓN DE LAS DINÁMICAS
2. TÉCNICAS DE GRUPO
3. CRITERIOS PARA ELEGIR UNA TÉCNICA
4. DISEÑO DE DINÁMICA DE GRUPO
5. EL ANIMADOR
6. EL TAMAÑO IDEAL DEL GRUPO
7. CONDUCCIÓN EFICAZ DE LA DINÁMICA DE GRUPO PARA UN BUEN APRENDIZAJE
UNIDAD DIDÁCTICA 3: TÉCNICAS DE INICIACIÓN GRUPAL
1. CONOCIMIENTO SENSORIAL
2. PRESENTACIÓN
3. CONOCERSE ENTRE SÍ .
4. DESCUBRIÉNDOSE A SÍ MISMO
5. EMOCIONES
6. AUTOESTIMA
7. RETROALIMENTACIÓN
8. INTERÉS Y MOTIVACIÓN
9. VALORES
10. CONFIANZA
11. COMUNICACIÓN
11.1. Comunicación no verbal
11.2. Comunicación verbal
12. CONSENSO
13. CREATIVIDAD
14. ANÁLISIS DE PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIÓN
15. HABILIDADES
UNIDAD DIDÁCTICA 4: TÉCNICAS DE PRODUCCIÓN GRUPAL
1. Adentro y afuera - la pecera - el acuario
2. Demostración
3. Lectura comentada
4. Mesa redonda con interrogador
5. Mesa redonda
6. Conferencia
7. El panel
8. El simposio
9. El coloquio
10. La entrevista - la entrevista colectiva
11. Grupo focal- entrevista exploratoria grupal-
12. Exposición
13. El equipo de reacciones
14. El dialogo frente al grupo- dialogo o debate público
15. Comisión
16. Los grupos de discusión
17. Diálogos simultáneos o cuchicheo
18. Corrillo
19. Asamblea
20. Reconstrucción
21. Jornadas
22. La plenaria, foro, forum
23. Congreso 353
24. Seminario 353
25. Tormenta, lluvia, torbellino de ideas Brainstorming
26. El philips 6.6 355
27. El método 635 356
28. Estudio o método de casos
29. Proceso incidente de Paul Pigors
30. Las escenificaciones: Dramatización, sociodrama, juego de roles (role-playing)
31. Técnica de agrupación nominal o de grupo nominal
32. Staff- servicio de estado mayor
33. Cine-forum
34. Taller de trabajo
35. Reuniones de equipo
UNIDAD DIDÁCTICA 5: TÉCNICAS DE EVALUACIÓN GRUPAL
1. EL PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN
2. TIPOS DE EVALUACIÓN
3. GUIA DE OBSERVACIÓN GRUPAL: QUÉ OBSERVAR
4. INSTRUMENTOS DE OBSERVACIÓN
4.1. Lista de cotejo o listas de control
4.2. Registros anecdóticos
4.3. Escalas de apreciación o estimación
4.3.1. Escalas numéricas
4.3.2. Escalas gráficas
4.3.3. Escalas descriptivas
4.4. Cuestionario
4.4.1. Abierto: Prueba de roles grupales de Kirsten y Müller-Shwarz
4.4.2. Cerrado
4.4.3. Mixto
4.5. Encuesta
4.6. Entrevista
4.7. Técnicas sociométricas: cuestionario sociométrico
4.8. Escala de diferencial semántico de Osgood: Escala de funciones grupales
4.9. Técnicas documentales
UNIDAD DIDÁCTICA 6: TEORÍAS SOBRE EL JUEGO
1. ALGUNAS TEORÍAS
2. CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO
3. LA PEDAGOGÍA DEL OCIO
4. EL JUEGO ES UNA ACTIVIDAD SERIA
5. PERSPECTIVAS EDUCATIVAS DEL JUEGO
6. JUEGOS Y JUGUETES
UNIDAD DIDÁCTICA 7: CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS
1. JUEGOS DE PRESENTACIÓN
2. JUEGOS DE CONOCIMIENTO
3. JUEGOS DE AFIRMACIÓN
4. JUEGOS DE CONFIANZA
5. JUEGOS DE COOPERACIÓNt
8. JUEGOS DE DISTENSIÓN
9. JUEGOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
10. JUEGOS CON PARACAÍDAS
11. JUEGOS TRADICIONALES
12. JUEGOS AL AIRE LIBRE
14. JUEGOS ACUÁTICOS
15. GRANDES JUEGOS
UNIDAD DIDÁCTICA 8: LAS LUDOTECAS
1. HISTORIA Y EVOLUCIÓN
1.1. Modelos de Ludotecas
2. JUSTIFICACIÓN Y CONCEPTUALIZACIÓN
2.1. El juego como medio educativo
2.2. Definición de Ludoteca
2.3. Principios metodológicos
3. FUNCIONES
3.1. Objetivos de la Ludoteca
3.2. Funciones de la Ludoteca
3.3. Funciones de los Ludotecarios
4. PROGRAMACIÓN Y ORGANIZACIÓN
4.1. Organización del espacio
4.2. Instalaciones
4.3. Ludotecas en barrios
4.4. Áreas de trabajo
4.5. La Biblioteca en la Ludoteca
4.6. Los juguetes
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FICHA DE INSCRIPCIÓN PARA CUALQUIERA DE LOS CURSOS
Curso/s en el que deseas matricularte:
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¿Eres alumn@ de la Universidad .........?:
¿Carrera que estudias?:
¿Has realizado algún curso anteriormente con ASETIL?:
Forma de pago: Contrareembolso
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Si decides matricularte, bienvenido/a.
Más información o solicitud de trípticos:
ASETIL EDUCACION DE CALLE
Urzaiz, 124 - 3º D (36205 VIGO)-España
EXPERTO/A EN EDUCACIÓN DE CALLE:
L@s alumn@s que realicen el Plan de Formación de Educador@s de Calle completo (diez cursos) podrán solicitar de ASETIL E. DE C. un Diploma de "EXPERT@ EN EDUCACIÓN DE CALLE" expedido por esta Entidad, donde se harán constar el total de nº de horas y los cursos realizados.
